读书活动计划

时间:2024-02-18 20:01:43
关于读书活动计划合集五篇

关于读书活动计划合集五篇

时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻我们需要开始制定一个计划。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编整理的读书活动计划5篇,欢迎大家分享。

读书活动计划 篇1

四月的春光蔚蓝了天空,抹绿了小树,唤醒了野花,当我们在细雨飘洒中享受完了清新的四月,载着诗情画意的梦想,我们相约在五月的芬芳里,享受读书的乐趣。为帮助同学们养成“多读书,读好书,乐读书”的习惯,石臼中心小学经研究确定第三届读书节以“读书让生活更美好”为主题开展读书活动。

一、活动时间:

5月4日至5月31日

二、活动主题:

读书让生活更美好

三、活动内容:

1、美文诵读,一二年级;(五月第二周)

评委:

读书节活动之“爱读书的树叶”诵读比赛评分标准

项目班级

服装整齐(10分)

精神饱满(10分)

表情自然(10分)

声音响亮、整齐(30分)

内容正确(30分)

感情充沛(10分)

总分

注:此表用于集体诵读的评分,满分100分。

“内容正确”表现为:不读错字、不漏字、不断句、停顿合理。

“感情充沛”表现为:能根据文章内容调整语调、音高、节奏等。

奖励:设一二三等奖,与教师职业能力考核挂钩,记分3、2、1

2、课本剧表演,三——五年级(五月第三周)

评委:

评分标准:

课本剧表演评分细则(100分)

项目

班级

剧本创作35分

表演30分

语言15分

服装、道具(特效)10分

演出效果10分

总分

源自课本、主题鲜明、结构完整、情节流畅(20分)创造性发展剧情,有创新手法(15分)

性格鲜明、情感投入、形态协调

普通话标准,语言清晰流畅,符合人物性格。

符合剧情发展、符合人物性格

观众产生共鸣、有感染力

奖励:设一二三等奖,与教师职业能力考核挂钩,记分3、2、1

3、整本书阅读,做成主题帖,三———五年级(5月25日前)

4、手抄报,三———五年级(5月25日前)

5、“读书让生活更美好”征文,三———五年级(5月25日前)

6、书法(5月25日前)

在读书节期间,要求每位同学读一本好书,写一份读书心得,参加一项学校组织的读书节活动。各年级根据学生年龄特点,开创性的开展读书节活动。

读书节期间,将活动材料以班级为单位阅览室展出,同时在学校对各班参加活动情况及自主开展活动情况进行考核,作为评选第二届书香班级的参考条件。

四、活动领导工作小组:

组长:

副组长:

成员:

读书活动计划 篇2

日本作家池天大作所说:“读书不光能补充知识,还可以通过书籍,使作者和读者在对话中,产生生命的共鸣,共同去塑造人生。” 读书学习是人类永恒的事业和追求。读书学习能丰富人的内涵和修养,拓宽视野,引导思考。在“终生学习”成为了未来社会中每个人的生存和发展的必需的同时,教师的自我发展就更需要不断的学习探究。因此,教师应“活到老,学到老。”为进一步提高个人的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进本人专业化发展,现结合自身专业发展制定读书学习计划如下:

一、指导思想: 以更新教育观念为先导,以解决教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高自身创新意识和创新能力为主线,以培养可持续发展能力为根本方向,以提高自身实施新课程能力和教育创新能力,培养专业型、创新型教师为目的,全面提高自身的综合素质。

二、读书活动目标

1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学语文教师。

3、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文话涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书活动具体安排

1、订购教学刊物如《小学语文教师》、《小学语文教育》、《小学语文教学》……进行研究,寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。自购图书阅读,在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔,记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

2、 阅读中、外名著,丰富自身的文学基奠,在当今社会,时代在飞速发展,知识在不断更新,如果停留在原有知识的基础上,是不适合教育教学工作需要的。所以我们教师要做到要给学生一杯水,自己必须常流水。

3、每天读书一小时;按时读完学校推荐的书籍;积极参加教研组的读书报告会和学校举办的读书沙龙活动 。

4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思实践创新。

四、时间安排

1.每天自学理论书籍20分钟。

2.工作之余,和学生一起读书。

五、读书内容

1.《给教师的一百条建议》

2.《给生命涂上爱的底色》

3、中外经典名著

4、教育教学书籍

读书活动计划 篇3

【引言】

“书中自有精神食粮,书中自有生命质量,书中自有美感滋养。”一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。

【活动主题】

积累知识,获得财富,我与好书同成长

【活动目的】

一本书就是一艘船,能带人到远方,老师和家长带学生到达不了的地方,书可以带他们到达。加强小学生的课外阅读指导,帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始,让每一位小学生藉读书拓宽视野、完善观念、涵养性情、成长人性、增强能力,让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。

【活动内容及形式】

1.发出“亲子阅读”倡议书动员家长,做到家校互动。

2.规范班级文明建设,打造书香班级氛围,散发文化气息。

A班级布置:读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。

B开辟“三级书.”──班级图书角、班内传阅书大本营、家庭小书房。

3.实行“四读”──早读、午读、课间读、阅读课读。

早读诵读课本内外的经典篇章;课间读鼓励兴趣自由读;午读为班级读书交流时间;阅读课读就是专题读,老师有指导的读,时间是每周四下午第二节。

4.善用阅读课,给孩子们大声地读完.的书。

具体展开“我与老师共读书,我与老师赛读书”活动

A“听我读”经典诗文;

B“听我讲”童话故事;

C“听我问”科普书目。

5.每月一次专题读书指导课,教给学生阅读的方法。

评选出班级“阅读之星”。

6.多种阅读成果表现形式展示。

多种方式汇报阅读体验:画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

7.总结升华,提高阅读的层面──《班刊》的出版。

收.材料:孩子的阅读材料、每天写话内容放送、学校生活的点滴、家庭生活的点滴。

读书活动计划 篇4

曾听有人说:“做好事不难,难的是一辈子做好事。”同样“一个人阅读读书不难,难的是一辈子阅读读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有阅读读书,我们才能成长,才能实现理想。大凡有些成就的人,哪一个不是从阅读读书开始的呢?

我也曾有幸聆听多位特级老师的课堂教学,他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文,形散而神不散。我钦佩,我赞叹,我在思考,大师们如此简朴的教学结构,为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢?课能够上得如此简单,但简单的背后难道就没有什么了?我发现,每一位特级老师教学风格不同,但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂,如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解,如阅读读书广而精等。所有这些,都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法,从而“无法无天”。

这使我懂得,比学习大师教学艺术更重要的是多阅读读书,读好书,好阅读读书。为了促进自己的专业发展,使自己能胜任自己的教学工作,我特制定个人阅读读书计划如下:

一、阅读读书目标:

1、知识提高:让自己成为更富内涵的老师

2、思想提高:在阅读读书中提高自己的思想境界。

二、阅读读书资料:

苏霍姆林斯基曾对老师的阅读读书提出如下推荐:“年轻的`朋友,我推荐你每个月买三本:(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书(2)关于能够作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书(3)关于人(个性是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书。)”

我觉得前辈的话是很有道理的,为此,我决定搜集、购买、阅读以下书籍:

1、国内外著名教育家及全国知名特级老师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的《给老师的推荐》,如斯霞老师的《我的教学生涯》,如于永正老师的《教海漫记》等。

2、唐诗宋词等优美诗文三百首。

3、国内外名人传记。

4、当今心理学专著。

5、学生们应读的书。

三、阅读读书方法及措施

1、养成不动笔墨不阅读读书的习惯,勤于做阅读读书笔记。并且笔记要有分类,有实用。

2、每一天确保半小时到一小时的阅读读书时间。

3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

4、坚持阅读读书与反思相结合,带着问题阅读读书,寻求解决问题的方法,潜心写好阅读读书心得。坚持阅读读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

为了能把自己的课上得更高效,更有吸引力,我唯有用一生的时间来备课了。期望自己每一天能不断地补充自己的知识,与学生共成长吧!

读书活动计划 篇5

书是开启人类心灵的钥匙,对于小学生而言此时正是他们获取知识的关键时刻,所以引导学生培养良好的读书习惯,读书兴趣,以获得更多、更好的课外知识显得尤为重要。为此,我班制定了以下读书活动计划:

一、活动目的:

1、激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的水平。

3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。

二、读书口号:

好书伴我快乐成长!

三、准备工作:

1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

四、活动措施:

1、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、每周四中午活动时间用30分钟举行集体读书活动,确保读书的质与量。每月一次个人读书成果展示。同学间相互交流不同形式的读书记录、达到共同提高的目的。

3、在每个学生捐书的基础上,建立起班级图书角,并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。在家里教育学生要设立自己的小书库。在此基础上,同学与同学之间,还定期举行“好书换着看”的活动。

4、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。本学期必读五本书以上,鼓励学生多写读后感日记。

5、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源,并交流读书心得。

6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,共写读书随笔。

7、学期结束时进行 “读书小博士”“读书小硕士”“ 读书小学士” 评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。

五、推荐阅读:

《草房子》曹文轩

《女生日记》《男生日记》杨红樱

《我要做好孩子》 黄蓓佳

《小王子》(法国)圣埃克苏佩里

《爱的教育》(意大利)亚米契斯

《昆虫记》(法国)法布尔

《窗边的小豆豆》(日本)黑柳彻子(精读书目)

愿学生在书的海洋里自由的翱翔,汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长!

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